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      日照职业手艺学院地处日照大学科技园,占地1242亩,修建面积42.6万平方米,讲授仪器装备总值1.33亿元,在校生15000余人,教职工900余人。2008年7月,日照职业手艺学院被教诲部、财务部肯定为国度树模性高档职业院校立项建立单元,学院承袭“实际与理论并重,手艺与人文融通”的办学理念,颠末3年树模院校建立,在人材培育形式变革、办学机制建立、课程形式构建、西席生长、门生本质教诲等方面构成共同的劣势与特征,为职业教诲效劳财产开展停止了主动的探究。

      职场体验重在指导门生自我成立“准职业人”的进修目的,重生入校伊始,构造由行业专家、企业指导、一线手艺妙手、专业西席和优良结业生构成的职业指导团队,展开专业与职业入门教诲、进修与糊口指点、职业生活生计计划指点等教诲举动,构造展开行业、企业和职业导训课,构造优良结业生与重生的互动交换举动,摆设门生到企业承受很多于一个月的职场体验课。

      实境锻炼以“岗亭事情”为重点,凸起在实在的职业情况中展开基于事情历程的进修举动,变讲授历程为事情历程。重点建立一体化实训室和消费性讲授基地,开辟进修范畴课程,以典范事情使命或项目为载体设想讲授情境。以产物消费或手艺效劳为平台,实施小学期、分段式、模块化的构造情势,施行动作导向讲授;以项目为载体,施行“资讯、决议计划、方案、施行、查抄、评价”6步讲授,停止“学训同步”的讲授形式变革。

      顶岗历练以熟习职业请求,历练职业才能,加强职业本质为顶岗练习目的,重在让门生得到实践事情经历。在顶岗练习的构造上,实施“三定轨制”,即定岗亭、定徒弟、定使命;顶岗练习的举动摆设上,展开“三项访谈”,即访谈企业手艺卖力人(或总工程师)、车间主任(或班组长)、岗亭同事,做到有标题问题、有方案、有总结;顶岗练习的办理上,实施“三元办理”,即门生分组自我办理、西席收集长途办理和企业指点徒弟现场办理;顶岗练习查核上,采纳“三方评价”,即门生自我评价、企业指点徒弟评价和黉舍指点西席评价。

      一是校内设厂。把企业的消费和办理引进黉舍,建立校内消费性讲授基地。食物加工手艺专业依托先辈实训装备,与阿里山茶叶公司协作注册建立日照盛发农业科技有限公司;青苹果团体投入400台计较机等装备,在学院成立数据处置中间;学院与日照玉马衣饰公司协作共建日照玉马打扮厂;与深圳大雷、周遭建立团体共建日照天润汽车检测中间等消费性实训基地。今朝,学院已与企业共建17个校内消费性讲授基地,一半以上的专业群都成立了本人的校内工场。

      二是厂内设校。在协作企业内,操纵消费车间,配套进修设备,成立特地的进修场合,打造“进修性”车间,完成讲授与理论场合的分歧性。学院的水产育苗场根据消费运营请求建立消费设备,根据讲授请求建立软硬件前提,车间成为次要的进修场合,根据消费方案制定进修方案。日照双港机器电子公司为电机专业门生特地设立“进修车间”,牢固“进修岗亭”。

      三是结合培育。按照企业人材需求制定人材培育计划,企业全程到场人材培育。学院与韩国当代汽车团体协作建立当代汽车学院;与蓝海团体协作展开旅店办理“蓝海专班”;与遐想团体协作展开计较机维修“遐想专班”等企业专班教诲。

      四是协作研发。水产养殖手艺专业西席依托与企业共建的陆地生物研讨所、水产养殖实训基地,与企业手艺职员结合展开手艺攻关,会同日照市陆地渔业局在全市渔业体系结合构建手艺信息社会化效劳平台,供给信息征询,推行手艺功效,协助560家沿黄海水产养殖企业繁养殖水产新种类,获得可观的经济效益。

      五是双向兼职。学院专业西席和协作企业手艺主干互兼互派,互任互挂,具有两重身份,实施两重办理,负担两重担务。食物加工手艺讲授团队既有省级讲授名师,又有企业手艺妙手,在2009年被评为国度级讲授团队。

      学院在探究课程变革过程当中,以展开“说课”为抓手,着眼有用备课和有用讲授促进变革,构造全院西席展开“胜利教室尺度”、“讲授做一体化施行路子”等大会商。在重点专业中促进事情历程体系化课程开辟,总结出“六准绳、六环节、六分离”的讲授变革形式。

      课程设想六准绳——凸起才能目的、职业举动导向、动作项目载体、夸大门生主体、实际理论一体、展开使命锻炼。

      讲授构造六分离——兼任与兼职西席相分离、校表里讲授场合相分离、当代与传统手腕相分离、才能与本质教诲相分离、课表里讲授举动相分离、查核与才能目的相分离、评价办法与职业请求相分离。

      平台开展一是搭建校本培训平台。成立西席进修中间,以专业带头人、讲授主干构成的校内“讲训团”为主体,延聘专家、名流进校讲学为辅,开辟旨在进步西席高职教诲讲授才能的培训项目,展开校本培训。成立兼任西席的“周进修”、公然课与观赏课轨制。二是搭建校企协作师资培育平台。以“校企一体化基地”为重点,展开西席与企业职员一岗双职。

      机制保证一是设想西席生长阶段,由低到高分为顺应期、生长期、成熟期、精英期4个阶段,明白西席每阶段的生长使命。二是对西席所处的生长阶段使命完成状况停止审定。三是实施西席每一年升级申报轨制,并与职称评聘和人为报酬挂钩。四是开辟西席生长监控网站,对西席生长停止全程跟踪、指点和评价。

      项目鞭策学院主动拓展西席生长项目载体,经由过程抓讲授建立与变革促进西席各项才能生长。设想32个培训过关项目,涵盖专业建立、课程变革、讲授设想、资本整合、实训开辟等差别方面,以西席自立化选修的情势展开培训。展开“理论讲授计划设想大赛”等举动,提拔工学分离的课程设想与施行才能。

      才能提拔学院西席生长不只是单项才能的提拔,而是西席在理论入手、课程开辟、讲授施行、团队合作、社会举动、科学研讨等6项才能上的提拔。西席生长的主线,西席生长机制的构建,西席生长项目标设想都着眼于6项才能的提拔。

      突破鸿沟学院在深化校企协作办学的根底上,建立黉舍与社会交融开展的开放办学理念。引停止业企业专家上讲台,延聘社会名士、理论型妙手进课堂,开放讲授;吸取社区职员进校园学常识、练妙技,开放教室;整合各种资本,为社会供给免费效劳,开放资本;鼓舞兼任西席进企业展开手艺效劳、挂职事情,走出校门成为社会举动家,开放西席。

      成立平台学院主动构建开放办学办理与效劳平台。为完美轨制,前后出台《开放教室办理法子》等文件;成立开放教室、图手札息网站,开拓收集效劳窗口,构建信息效劳平台。

      拓展效劳学院以整合伙本为重点,不竭拓宽社会效劳范畴,扩展效劳范畴。前后向协作企业开放实训室、教室、职业妙技培训基地、体育场等;向对口院校开放收集讲授、图手札息资本;向社区开放藏书楼、教室、职业资历审定基地。

      黉舍主导搭建人文本质教诲中心课程平台和拓展课程平台,建立人文本质研讨和讲授机构。按照高职门生的人文本质根本情况,将人文本质讲授内容建立为思惟实际、哲学与思想、汗青与文明等7个课程模块。搭建人文本质教诲中心课程平台和拓展课程平台,拓展课程作为专业选修课程,由各专业按照本专业人材培育计划、专业特性、实践需求自立静态开辟。

      校企交融校企协作有用整合讲授与理论举动,理顺妙技培育与本质提拔的干系,按照差别专业和年级门生的本质需求,与人文本质教诲课程模块符合,经由过程挑选、更新和优化重组,将本来分离的举动整合为6个系列50项主题举动,完成了人文本质教诲理论举动的标准性、长效性。

      三方联动由黉舍、企业、门生三方配合施行差别的评价方法,课程评价以教室讲话演讲、中期论文心得陈述为主,期末测验为辅;理论举动按照门生参与各项主题举动的立场、次数、脚色、结果的静态监控和评价。经由过程颁布证书,评价成就能间接为企业用人供给参考。

      水产养殖手艺专业在讲授摆设上凸起门生职业才能培育,按照水产植物的消费时节纪律特地摆设3个消费性讲授学期,将每学年分别为3个学期,中心灵敏设置小假期。将教室搬到育苗养殖场,在消费实践情况中培育门生的职业才能。

      结业生失业率逐年进步,失业岗亭由本来的水产苗种繁育、水产养殖等2个岗亭拓展到水产病害防治、饲料及渔药营销等7个岗亭,初度失业人为程度由本来的1300元进步到1800元,失业单元由育苗场拓展到渔药公司、饲料公司、生物手艺公司等企业。

      一是为每位门生摆设一名练习指点西席(次要由来自企业的手艺职员或兼职西席担当);二是门生与企业签署一份暂时用工条约;三是每位门生持有一本领情阅历证书。事情阅历证书既是门生顶岗练习查核的主要方法和内容,也是理论阅历证实和失业择业的参考。

      依托设在学院的日照市陆地生物工程手艺研讨中间,与日照市陆地与渔业局共建渔业手艺信息社会化效劳平台,主动停止高效优良养殖新种类研发,加强水产养殖专业社会效劳才能,使专业手艺效劳“进育苗养殖场、进渔村、进渔家”,指点渔民做,协助渔民富。团队每一年为水产企业及养殖户供给水质检测和病害防治效劳1500余人次,供给藻种300余户,新种类推行800余户,发放水产常识手册2300余份,渔民转产改行及科技入户培训2200余人次。

      主动理论探究工学分离人材培育形式变革,2009年“食物加工手艺专业三个条理工学分离人材培育形式的立异与理论”获山东省讲授功效一等奖。在此根底上,进一步完美“三个条理、两个层面、三种评价”工学分离人材培育形式,分层逐级提拔门生的职业才能和职业本质,使门生结业前即成为企业的“准员工”。在课程建立中,根据职业妙技岗亭尺度,重构基于事情历程体系化的“一体两翼”课程系统,构成“课程设想项目化、课程构造团队化、课程施行消费化、课程功效产物化、课程评价平面化”的“五位一体”工学分离项目课程形式。建成国度级佳构课程2门,省级佳构课程4门,教指委佳构课程1门,院级佳构课程8门。

      食物加工手艺专业讲授团队于2009年5月被评为省级讲授团队,2009年10月被评为国度级讲授团队,该团队现有山东省讲授名师1人、山东高校十大优良西席1人、日照市有凸起奉献的中青年专家2人、日照十大出色青年企业家1人、行业资深专家2人。在讲授施行过程当中,与山东美佳团体、日照市质量手艺监视局等单元协作,吸收行业、企业手艺专家和能工巧匠充分到西席步队中,建成“双师构造公道、双师本质过硬”的国度级优良讲授团队。

      遵照协作双赢的准绳,与日照市质量手艺监视局协作共建日照质检中间;与山东美佳团体、日照佳食食物等企业协作共建水产物、焙烤等一体化实训基地;与阿里山茶叶公司协作共建校内消费性实训基地。结合省表里46家食物大中型企业协作建立校外“交融型”一体化基地3个、“严密型”协作基地12个和“松懈型”顶岗练习基地31个。门生在校时期带薪练习,校企结合针对岗亭展开“定岗”培育。

      1.定单培育形式。定单式人材培育是由企业和黉舍配合选择门生组建定向班,由黉舍按照企业的详细请求和实践状况,制定讲授方案,对门生停止定向培育。

      2.校企双向参与形式。由学院约请企业专家,配合设想人材培育计划和课程尺度,并由单方出资或供给必然的装备设备停止配套讲授资本建立。同时黉舍西席到场企业的横向课题研讨大概为企业供给征询效劳。

      3.职教团体协作形式。作为中国旅游协会教诲分会理事单元和山东旅游职教团体副理事长单元,旅游办理专业努力于变更企业到场的主动性,鼎力增强与团体内部企业协作,在讲授资本库建立、人材手艺交换和项目协作研发方面停止了新的探究,获得较好的结果。

      4.校企交融形式。校企交融是阐扬学院和企业各自劣势,配合培育有社会义务感的高技强人材的有用形式。校企单方相互撑持、浸透、交融,劣势互补、资本互用、长处同享,完成校企单方互利双赢。

      吸取企业手艺职员到场团队举动,组建“行业化”团队。针对电机类专业门生参与的各种立异举动、妙技比赛,在各个专业提拔门生组建门生科技立异小组。专业手艺团队展开各种效劳项目或指点项目,施行“项目化运作”,主动到场企业消费、产物研发和手艺改革等各项举动;指点门生参与国度或省市构造的大门生电机产物立异大赛、主动线装置与调试和数控机床装置与调试等大赛项目,并获得优良成就。

      与日照市住建委安监处建立特种机器培训中间协作,满意电机类专业门生机器装备拆装、电气装配、焊接等项目实训,并负担日照市修建施工特种功课职员宁静手艺培训查核。次要负担修建电工、特种机器装备装置工、焊接职员每一年等12个工种的培训查核使命,年查核才能可达6000人。同时可对电机一体化专业门生展开电气装配、机器装备装置调试等实境锻炼。

      以校内实训前提为依托,“筑巢引凤”,引进日照海大主动化科技有限公司、五莲青山机器厂、日照信达铁艺有限公司等电机类企业,共建消费性实训车间,延聘企业手艺职员为手艺指点,引进企业的办理形式,为门生供给实在消费性的实训情况。

      当代汽车学院是日照职业手艺学院与天下出名汽车企业韩国当代团体共建的,于2007年4月18日挂牌建立。设当代汽车学院理事会,理事会理事7人,此中韩方3人,中方4人;设理事长1人,施行理事1人,自力理事1人。薛荣兴师长教师出任首届理事长。在项目建立时期,理事会卖力制定当代汽车学院规章轨制、开展计划,此中重点是专业建立计划、师资步队建立计划、实训前提建立计划等。“理事制办学形式下的汽车专业讲授与理论”被山东省教诲厅评比为“十一五”山东教诲立异功效二等奖。

      汽车检测与维修专业正视国际化交换协作,与韩国当代汽车团体在师资方面的协作日益深化,韩国当代团体天安研修院已成为专业西席培训基地,今朝已有6批总计28人次赴韩国天安研修院停止短时间研修,1名西席在韩国进举动期3个月的培训。别的另有4名专业西席赴德国粹习并获得欧盟认证的职业妙技证书。

      在强化专业西席内功的同时,重视兼职西席步队的建立,前后从韩国当代团体等协作企业延聘兼职西席45人,成立兼职西席资本库,局部具有初级维修工或维修技师资历。

      学院与企业协商设立企业班,校企结合培育门生。与韩国新星大学告竣学历互认的校际结合办学形式,设立中韩“汽车检测与维修手艺专业班”,中韩单方配合停止本专业门生培育方案、目的、施行办法的制定和施行事情,做到劣势互补。经由过程与出名企业和黉舍的协作,巧用企业资本,加强门生培育的针对性,培育出一批“绝技”人材,拓展了失业路子,进步了社会影响力,有力地增进专业讲授事情的展开。2009年9月,师生配合设想的节能赛车从上海F1国际赛车场载誉班师,获得天下高职院校第一位、天下大学组第18名的可喜成就。

      国度树模性高职院校建立是日照职业手艺学院办学史上的一件大事。它是一次弘大的讲授变革工程,讲授变革的广度和深度都史无前例,它又是一次丰盛的功效培养工程,特别在特征专业、佳构课程、讲授团队等方面获得明显成就。三年来,全院西席为之勤奋,为之斗争,现在,树模建立、树模请求、树模尺度曾经升华为一种树模肉体,这类肉体深深地内化在每位学院人的心上,成为鼓励学院永久开展的肉体动力。

      日照职业手艺学院地处日照大学科技园,占地1242亩,修建面积42.6万平方米,讲授仪器装备总值1.33亿元,在校生15000余人,教职工900余人。2008年7月,日照职业手艺学院被教诲部、财务部肯定为国度树模性高档职业院校立项建立单元,学院承袭“实际与理论并重,手艺与人文融通”的办学理念,颠末3年树模院校建立,在人材培育形式变革、办学机制建立、课程形式构建、西席生长、门生本质教诲等方面构成共同的劣势与特征,为职业教诲效劳财产开展停止了主动的探究。

      职场体验重在指导门生自我成立“准职业人”的进修目的,重生入校伊始,构造由行业专家、企业指导、一线手艺妙手、专业西席和优良结业生构成的职业指导团队,展开专业与职业入门教诲、进修与糊口指点、职业生活生计计划指点等教诲举动,构造展开行业、企业和职业导训课,构造优良结业生与重生的互动交换举动,摆设门生到企业承受很多于一个月的职场体验课。

      实境锻炼以“岗亭事情”为重点,凸起在实在的职业情况中展开基于事情历程的进修举动,变讲授历程为事情历程。重点建立一体化实训室和消费性讲授基地,开辟进修范畴课程,以典范事情使命或项目为载体设想讲授情境。以产物消费或手艺效劳为平台,实施小学期、分段式、模块化的构造情势,施行动作导向讲授;以项目为载体,施行“资讯、决议计划、方案、施行、查抄、评价”6步讲授,停止“学训同步”的讲授形式变革。

      顶岗历练以熟习职业请求,历练职业才能,加强职业本质为顶岗练习目的,重在让门生得到实践事情经历。在顶岗练习的构造上,实施“三定轨制”,即定岗亭、定徒弟、定使命;顶岗练习的举动摆设上,展开“三项访谈”,即访谈企业手艺卖力人(或总工程师)、车间主任(或班组长)、岗亭同事,做到有标题问题、有方案、有总结;顶岗练习的办理上,实施“三元办理”,即门生分组自我办理、西席收集长途办理和企业指点徒弟现场办理;顶岗练习查核上,采纳“三方评价”,即门生自我评价、企业指点徒弟评价和黉舍指点西席评价。

      一是校内设厂。把企业的消费和办理引进黉舍,建立校内消费性讲授基地。食物加工手艺专业依托先辈实训装备,与阿里山茶叶公司协作注册建立日照盛发农业科技有限公司;青苹果团体投入400台计较机等装备,在学院成立数据处置中间;学院与日照玉马衣饰公司协作共建日照玉马打扮厂;与深圳大雷、周遭建立团体共建日照天润汽车检测中间等消费性实训基地。今朝,学院已与企业共建17个校内消费性讲授基地,一半以上的专业群都成立了本人的校内工场。

      二是厂内设校。在协作企业内,操纵消费车间,配套进修设备,成立特地的进修场合,yabo网站注册打造“进修性”车间,完成讲授与理论场合的分歧性。学院的水产育苗场根据消费运营请求建立消费设备,根据讲授请求建立软硬件前提,车间成为次要的进修场合,根据消费方案制定进修方案。日照双港机器电子公司为电机专业门生特地设立“进修车间”,牢固“进修岗亭”。

      三是结合培育。按照企业人材需求制定人材培育计划,企业全程到场人材培育。学院与韩国当代汽车团体协作建立当代汽车学院;与蓝海团体协作展开旅店办理“蓝海专班”;与遐想团体协作展开计较机维修“遐想专班”等企业专班教诲。

      四是协作研发。水产养殖手艺专业西席依托与企业共建的陆地生物研讨所、水产养殖实训基地,与企业手艺职员结合展开手艺攻关,会同日照市陆地渔业局在全市渔业体系结合构建手艺信息社会化效劳平台,供给信息征询,推行手艺功效,协助560家沿黄海水产养殖企业繁养殖水产新种类,获得可观的经济效益。

      五是双向兼职。学院专业西席和协作企业手艺主干互兼互派,互任互挂,具有两重身份,实施两重办理,负担两重担务。食物加工手艺讲授团队既有省级讲授名师,又有企业手艺妙手,在2009年被评为国度级讲授团队。

      学院在探究课程变革过程当中,以展开“说课”为抓手,着眼有用备课和有用讲授促进变革,构造全院西席展开“胜利教室尺度”、“讲授做一体化施行路子”等大会商。在重点专业中促进事情历程体系化课程开辟,总结出“六准绳、六环节、六分离”的讲授变革形式。

      课程设想六准绳——凸起才能目的、职业举动导向、动作项目载体、夸大门生主体、实际理论一体、展开使命锻炼。

      讲授构造六分离——兼任与兼职西席相分离、校表里讲授场合相分离、当代与传统手腕相分离、才能与本质教诲相分离、课表里讲授举动相分离、查核与才能目的相分离、评价办法与职业请求相分离。

      平台开展一是搭建校本培训平台。成立西席进修中间,以专业带头人、讲授主干构成的校内“讲训团”为主体,延聘专家、名流进校讲学为辅,开辟旨在进步西席高职教诲讲授才能的培训项目,展开校本培训。成立兼任西席的“周进修”、公然课与观赏课轨制。二是搭建校企协作师资培育平台。以“校企一体化基地”为重点,展开西席与企业职员一岗双职。

      机制保证一是设想西席生长阶段,由低到高分为顺应期、生长期、成熟期、精英期4个阶段,明白西席每阶段的生长使命。二是对西席所处的生长阶段使命完成状况停止审定。三是实施西席每一年升级申报轨制,并与职称评聘和人为报酬挂钩。四是开辟西席生长监控网站,对西席生长停止全程跟踪、指点和评价。

      项目鞭策学院主动拓展西席生长项目载体,经由过程抓讲授建立与变革促进西席各项才能生长。设想32个培训过关项目,涵盖专业建立、课程变革、讲授设想、资本整合、实训开辟等差别方面,以西席自立化选修的情势展开培训。展开“理论讲授计划设想大赛”等举动,提拔工学分离的课程设想与施行才能。

      才能提拔学院西席生长不只是单项才能的提拔,而是西席在理论入手、课程开辟、讲授施行、团队合作、社会举动、科学研讨等6项才能上的提拔。西席生长的主线,西席生长机制的构建,西席生长项目标设想都着眼于6项才能的提拔。

      突破鸿沟学院在深化校企协作办学的根底上,建立黉舍与社会交融开展的开放办学理念。引停止业企业专家上讲台,延聘社会名士、理论型妙手进课堂,开放讲授;吸取社区职员进校园学常识、练妙技,开放教室;整合各种资本,为社会供给免费效劳,开放资本;鼓舞兼任西席进企业展开手艺效劳、挂职事情,走出校门成为社会举动家,开放西席。

      成立平台学院主动构建开放办学办理与效劳平台。为完美轨制,前后出台《开放教室办理法子》等文件;成立开放教室、图手札息网站,开拓收集效劳窗口,构建信息效劳平台。

      拓展效劳学院以整合伙本为重点,不竭拓宽社会效劳范畴,扩展效劳范畴。前后向协作企业开放实训室、教室、职业妙技培训基地、体育场等;向对口院校开放收集讲授、图手札息资本;向社区开放藏书楼、教室、职业资历审定基地。

      黉舍主导搭建人文本质教诲中心课程平台和拓展课程平台,建立人文本质研讨和讲授机构。按照高职门生的人文本质根本情况,将人文本质讲授内容建立为思惟实际、哲学与思想、汗青与文明等7个课程模块。搭建人文本质教诲中心课程平台和拓展课程平台,拓展课程作为专业选修课程,由各专业按照本专业人材培育计划、专业特性、实践需求自立静态开辟。

      校企交融校企协作有用整合讲授与理论举动,理顺妙技培育与本质提拔的干系,按照差别专业和年级门生的本质需求,与人文本质教诲课程模块符合,经由过程挑选、更新和优化重组,将本来分离的举动整合为6个系列50项主题举动,完成了人文本质教诲理论举动的标准性、长效性。

      三方联动由黉舍、企业、门生三方配合施行差别的评价方法,课程评价以教室讲话演讲、中期论文心得陈述为主,期末测验为辅;理论举动按照门生参与各项主题举动的立场、次数、脚色、结果的静态监控和评价。经由过程颁布证书,评价成就能间接为企业用人供给参考。

      水产养殖手艺专业在讲授摆设上凸起门生职业才能培育,按照水产植物的消费时节纪律特地摆设3个消费性讲授学期,将每学年分别为3个学期,中心灵敏设置小假期。将教室搬到育苗养殖场,在消费实践情况中培育门生的职业才能。

      结业生失业率逐年进步,失业岗亭由本来的水产苗种繁育、水产养殖等2个岗亭拓展到水产病害防治、饲料及渔药营销等7个岗亭,初度失业人为程度由本来的1300元进步到1800元,失业单元由育苗场拓展到渔药公司、饲料公司、生物手艺公司等企业。

      一是为每位门生摆设一名练习指点西席(次要由来自企业的手艺职员或兼职西席担当);二是门生与企业签署一份暂时用工条约;三是每位门生持有一本领情阅历证书。事情阅历证书既是门生顶岗练习查核的主要方法和内容,也是理论阅历证实和失业择业的参考。

      依托设在学院的日照市陆地生物工程手艺研讨中间,与日照市陆地与渔业局共建渔业手艺信息社会化效劳平台,主动停止高效优良养殖新种类研发,加强水产养殖专业社会效劳才能,使专业手艺效劳“进育苗养殖场、进渔村、进渔家”,指点渔民做,协助渔民富。团队每一年为水产企业及养殖户供给水质检测和病害防治效劳1500余人次,供给藻种300余户,新种类推行800余户,发放水产常识手册2300余份,渔民转产改行及科技入户培训2200余人次。

      主动理论探究工学分离人材培育形式变革,2009年“食物加工手艺专业三个条理工学分离人材培育形式的立异与理论”获山东省讲授功效一等奖。在此根底上,进一步完美“三个条理、两个层面、三种评价”工学分离人材培育形式,分层逐级提拔门生的职业才能和职业本质,使门生结业前即成为企业的“准员工”。在课程建立中,根据职业妙技岗亭尺度,重构基于事情历程体系化的“一体两翼”课程系统,构成“课程设想项目化、课程构造团队化、课程施行消费化、课程功效产物化、课程评价平面化”的“五位一体”工学分离项目课程形式。建成国度级佳构课程2门,省级佳构课程4门,教指委佳构课程1门,院级佳构课程8门。

      食物加工手艺专业讲授团队于2009年5月被评为省级讲授团队,2009年10月被评为国度级讲授团队,该团队现有山东省讲授名师1人、山东高校十大优良西席1人、日照市有凸起奉献的中青年专家2人、日照十大出色青年企业家1人、行业资深专家2人。在讲授施行过程当中,与山东美佳团体、日照市质量手艺监视局等单元协作,吸收行业、企业手艺专家和能工巧匠充分到西席步队中,建成“双师构造公道、双师本质过硬”的国度级优良讲授团队。

      遵照协作双赢的准绳,与日照市质量手艺监视局协作共建日照质检中间;与山东美佳团体、日照佳食食物等企业协作共建水产物、焙烤等一体化实训基地;与阿里山茶叶公司协作共建校内消费性实训基地。结合省表里46家食物大中型企业协作建立校外“交融型”一体化基地3个、“严密型”协作基地12个和“松懈型”顶岗练习基地31个。门生在校时期带薪练习,校企结合针对岗亭展开“定岗”培育。

      1.定单培育形式。定单式人材培育是由企业和黉舍配合选择门生组建定向班,由黉舍按照企业的详细请求和实践状况,制定讲授方案,对门生停止定向培育。

      2.校企双向参与形式。由学院约请企业专家,配合设想人材培育计划和课程尺度,并由单方出资或供给必然的装备设备停止配套讲授资本建立。同时黉舍西席到场企业的横向课题研讨大概为企业供给征询效劳。

      3.职教团体协作形式。作为中国旅游协会教诲分会理事单元和山东旅游职教团体副理事长单元,旅游办理专业努力于变更企业到场的主动性,鼎力增强与团体内部企业协作,在讲授资本库建立、人材手艺交换和项目协作研发方面停止了新的探究,获得较好的结果。

      4.校企交融形式。校企交融是阐扬学院和企业各自劣势,配合培育有社会义务感的高技强人材的有用形式。校企单方相互撑持、浸透、交融,劣势互补、资本互用、长处同享,完成校企单方互利双赢。

      吸取企业手艺职员到场团队举动,组建“行业化”团队。针对电机类专业门生参与的各种立异举动、妙技比赛,在各个专业提拔门生组建门生科技立异小组。专业手艺团队展开各种效劳项目或指点项目,施行“项目化运作”,主动到场企业消费、产物研发和手艺改革等各项举动;指点门生参与国度或省市构造的大门生电机产物立异大赛、主动线装置与调试和数控机床装置与调试等大赛项目,并获得优良成就。

      与日照市住建委安监处建立特种机器培训中间协作,满意电机类专业门生机器装备拆装、电气装配、焊接等项目实训,并负担日照市修建施工特种功课职员宁静手艺培训查核。次要负担修建电工、特种机器装备装置工、焊接职员每一年等12个工种的培训查核使命,年查核才能可达6000人。同时可对电机一体化专业门生展开电气装配、机器装备装置调试等实境锻炼。

      以校内实训前提为依托,“筑巢引凤”,引进日照海大主动化科技有限公司、五莲青山机器厂、日照信达铁艺有限公司等电机类企业,共建消费性实训车间,延聘企业手艺职员为手艺指点,引进企业的办理形式,为门生供给实在消费性的实训情况。

      当代汽车学院是日照职业手艺学院与天下出名汽车企业韩国当代团体共建的,于2007年4月18日挂牌建立。设当代汽车学院理事会,理事会理事7人,此中韩方3人,中方4人;设理事长1人,施行理事1人,自力理事1人。薛荣兴师长教师出任首届理事长。在项目建立时期,理事会卖力制定当代汽车学院规章轨制、开展计划,此中重点是专业建立计划、师资步队建立计划、实训前提建立计划等。“理事制办学形式下的汽车专业讲授与理论”被山东省教诲厅评比为“十一五”山东教诲立异功效二等奖。

      汽车检测与维修专业正视国际化交换协作,与韩国当代汽车团体在师资方面的协作日益深化,韩国当代团体天安研修院已成为专业西席培训基地,今朝已有6批总计28人次赴韩国天安研修院停止短时间研修,1名西席在韩国进举动期3个月的培训。别的另有4名专业西席赴德国粹习并获得欧盟认证的职业妙技证书。

      在强化专业西席内功的同时,重视兼职西席步队的建立,前后从韩国当代团体等协作企业延聘兼职西席45人,成立兼职西席资本库,局部具有初级维修工或维修技师资历。

      学院与企业协商设立企业班,校企结合培育门生。与韩国新星大学告竣学历互认的校际结合办学形式,设立中韩“汽车检测与维修手艺专业班”,中韩单方配合停止本专业门生培育方案、目的、施行办法的制定和施行事情,做到劣势互补。经由过程与出名企业和黉舍的协作,巧用企业资本,加强门生培育的针对性,培育出一批“绝技”人材,拓展了失业路子,进步了社会影响力,有力地增进专业讲授事情的展开。2009年9月,师生配合设想的节能赛车从上海F1国际赛车场载誉班师,获得天下高职院校第一位、天下大学组第18名的可喜成就。

      国度树模性高职院校建立是日照职业手艺学院办学史上的一件大事。它是一次弘大的讲授变革工程,讲授变革的广度和深度都史无前例,它又是一次丰盛的功效培养工程,特别在特征专业、佳构课程、讲授团队等方面获得明显成就。三年来,全院西席为之勤奋,为之斗争,现在,树模建立、树模请求、树模尺度曾经升华为一种树模肉体,这类肉体深深地内化在每位学院人的心上,成为鼓励学院永久开展的肉体动力。